智商这个词经常出现在人的言谈中。人的智商指数是怎么得出来的？最高能有多高？
只用几个形容词来形容一个人的聪明程度在科学上是毫无意义的，只有那些标准的量化数据——IQ智商指数才有意义。
科学家们从20世纪初开始研究评价人类智力的方法，并制定出了一套判定智商得分的标准。不过，潜藏在这些方法背后的理念是，做智商测验题所得的分数就意味着思维能力和学习能力。至于人的智商到底能有多高，到目前为止还没有定论。
在智商测验中，人们要在限定的时间里对一组选择题作答，然后根据答对题自的多少来得出智商分数。如果你有兴趣，可以到网站上去测一下自己的智商（Zq1.3322.net/IQ/iq.htm）。目前的智商测试通常由3部分内容组成——语言、数字和图像，但智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节7种智能，目前的智商测验是不可能全部测试出来的。还有人认为，智商代表学习知识的能力，于是能在智商测验中考高分的孩子就是高智商的孩子，并把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。
实际上，智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数。虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可称之”学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域取而代之的评价标准是“创造力”。
现在有越来越多的专家对智商的测定方法提出了质疑和反驳。有些心理学家和行为学家甚至视之为一种假象与谎言，因为它残酷地排斥那些对考试有高度焦虑或不熟悉答题方式的聪明学子，却让那些才智平庸但有机会反复做模拟试题的人轻易过关。更重要的是这类测验预设的一些评价标准往往带有文化意识形态的成分，甚至是种族歧视。
有的专家更指责智商测验并不能表现人的真正智力，因为在这一套测验中，有些基本假定是缺乏科学基础的，这些假定只是把人视作工厂统一制作出的成品，而非整体考察每个人的思想过程和结构。
(马全 《科技新时代》2002.7)
